成績up, 教養と学問、サイエンスに関するQ&A
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成績upの秘訣は、ありますか？...
2009/12/15 06:14:38
成績upの秘訣は、ありますか？？？？特に理科ですｗｗ２分野全般ですｗｗ１分野は、化学変化です中学生ですよろしくお願いしますｍ（。＿。）ｍ
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論理の問題「営業成績の巻」問題です。...
2009/05/16 04:03:38
論理の問題「営業成績の巻」問題です。 1～5のうち、次の文章の説明として、 適切でないものを1つ選べ。 ある会社が営業部員を対象に性格検査をした。 性格的に外交的であるほど営業成績が高いという 相関関係があることがわかった。 一方、全員を対象とする商品知識を高めるための 特別研修の実施によって、各自の営業成績が高まり、 全体の売り上げが大きく向上した。 その後、同じ性格検査を再度実施したが、 性格的な外交性と営業成績との相関の程度は ほとんど変わらなかった。 1 商品知識の量と外交的性格は、相乗効果なしに 独立して加算的に営業成績に影響した。 2 特別研修の受講は、全員の営業成績に同程度の 影響を与えたが、内向的な性格を外交的に変化させる ことはなかった。 3 研修によって全員の商品知識量が一律に増加したため 個人の営業成績の間に存在する差は、ほとんど変わらなかった。 4 特別研修の受講が内向的な性格の人ほど大きな効果を 表したため、全体の売り上げが向上した。 5 特別研修の実施によっても、全員の営業成績が上限に 達して性格の異なる人間間の営業成績の差がほとんどなくなる ということはなかった。 まず、問題文から 1 性格検査をしたら、外交的な人ほど、営業成績がよいという 結果になった 2 全員が商品知識の研修を受けて各自成績が上がり、 全体の売り上げも上がった 3 また、1と同じ検査をしたら、1と同じ結果が出た（外交的なら 成績が良い）。 問題文ですが、要は、検査したら外交的なら成績がいい。 研修したら、みんな成績が良くなった。で、再度検査したけど、 同じだったよってことですよね。 内向的な人も、研修によって成績UPしたけど、 検査が1回目と同じってことは、やっぱり外交的な人は、 成績が良かった。という理解でいいんでしょうか。 この説明に合わないものを選べばいいんですよね。 1は、知識と性格は別。 2は、研修で、性格が変化したわけではない。 3は、知識が増えたことで、みんなの成績横並び 4ですが、これが正しければ、2回目の検査結果は内公的なほど 成績がよいと出るのではないでしょうか。 5は、研修しても性格が違うと、成績に差が出た。 こうして考えながら（まとめながら）問題文を読んでみたら 正解は4かなあと思いましたが。 最初は問題文と1～5の内容がうまく頭の中でリンクしなく、 さっぱりわからないという感じです。 こういう問題の解き方や私の論理（考え）ミスを 易しい表現で教えて下さい。
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論理の問題「営業成績の巻」まず、問題です。...
2009/05/15 10:20:01
論理の問題「営業成績の巻」まず、問題です。 1～5のうち、次の文章の説明として、 適切でないものを1つ選べ。 ある会社が営業部員を対象に性格検査をした。 性格的に外交的であるほど営業成績が高いという 相関関係があることがわかった。 一方、全員を対象とする商品知識を高めるための 特別研修の実施によって、各自の営業成績が高まり、 全体の売り上げが大きく向上した。 その後、同じ性格検査を再度実施したが、 性格的な外交性と営業成績との相関の程度は ほとんど変わらなかった。 1 商品知識の量と外交的性格は、相乗効果なしに 独立して加算的に営業成績に影響した。 2 特別研修の受講は、全員の営業成績に同程度の 影響を与えたが、内向的な性格を外交的に変化させる ことはなかった。 3 研修によって全員の商品知識量が一律に増加したため 個人の営業成績の間に存在する差は、ほとんど変わらなかった。 4 特別研修の受講が内向的な性格の人ほど大きな効果を 表したため、全体の売り上げが向上した。 5 特別研修の実施によっても、全員の営業成績が上限に 達して性格の異なる人間間の営業成績の差がほとんどなくなる ということはなかった。 まず、問題文から 1 性格検査をしたら、外交的な人ほど、営業成績がよいという 結果になった 2 全員が商品知識の研修を受けて各自成績が上がり、 全体の売り上げも上がった 3 また、1と同じ検査をしたら、1と同じ結果が出た（外交的なら 成績が良い）。 問題文ですが、要は、検査したら外交的なら成績がいい。 研修したら、みんな成績が良くなった。で、再度検査したけど、 同じだったよってことですよね。 内向的な人も、研修によって成績UPしたけど、 検査が1回目と同じってことは、やっぱり外交的な人は、 成績が良かった。という理解でいいんでしょうか。 この説明に合わないものを選べばいいんですよね。 1は、知識と性格は別。 2は、研修で、性格が変化したわけではない。 3は、知識が増えたことで、みんなの成績横並び 4ですが、これが正しければ、2回目の検査結果は内公的なほど 成績がよいと出るのではないでしょうか。 5は、研修しても性格が違うと、成績に差が出た。 こうして考えながら（まとめながら）問題文を読んでみたら 正解は4かなあと思いましたが。 最初は問題文と1～5の内容がうまく頭の中でリンクしなく、 さっぱりわからないという感じです。 こういう問題の解き方や私の論理（考え）ミスを 易しい表現で教えて下さい。
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朝ごはんで成績UP！...
2007/11/14 11:11:43
朝ごはんで成績UP！？今教育界でも取り扱われている議題ですが、朝ごはんを食べると食べないとでは、成績に差がでているというデータがでています。もちろん食べた方が良いのですが。 そこで、 １．みなさんは朝ごはんを食べますか？食べる、食べないの理由も何かあれば書いてください。 ２．この話題について以前から知っていましたか？YESなら、この関係についてどう受け止めていた教えてください。 ３．個人的な見解として、朝食の必要性とはどうゆうところにありますか？または自分にとってどれくらい一日の中で大切なことですか？ ４．最後になぜ朝食と勉強が学力向上につながっているのか（統計が実際に発表されています）と思いますか？ ここからは匿名希望の方は書かなくて結構です。 年齢、起床時間、成績（学校の中のおおまかな位置で結構です）を教えてください。 大学で調査しているテーマなので、いろんな方の意見を聞かしてください。よろしくお願いします。
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